{"id":21895,"date":"2022-06-10T13:12:00","date_gmt":"2022-06-10T16:12:00","guid":{"rendered":"http:\/\/facopp.unoeste.br\/facopp\/?p=21895"},"modified":"2022-06-24T20:52:49","modified_gmt":"2022-06-24T23:52:49","slug":"alunos-de-jornalismo-lancam-reportagens-de-radio-como-fruto-de-um-projeto-integrador%ef%bf%bc","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/sites.unoeste.br\/facopp\/alunos-de-jornalismo-lancam-reportagens-de-radio-como-fruto-de-um-projeto-integrador%ef%bf%bc\/","title":{"rendered":"Alunos de Jornalismo lan\u00e7am reportagens de r\u00e1dio como fruto de um Projeto Integrador\ufffc"},"content":{"rendered":"\n

Ana Laura Rena, Rayane Pedroso e Sara Sant\u00b4Anna Silva<\/em>
10\/06\/2022 \u00e0s 15h<\/p>\n\n\n\n

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Reprodu\u00e7\u00e3o: Instagram Comunica\u00e7\u00e3o Unoeste<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A turma do 3\u00ba termo de Jornalismo<\/strong> da Escola de Comunica\u00e7\u00e3o e Estrat\u00e9gias Digitais da Unoeste <\/strong>lan\u00e7ou no dia 6\/06 (segunda-feira) o Projeto Integrador <\/strong>do semestre, que une as disciplinas de Entrevista<\/strong>, Voz e Interpreta\u00e7\u00e3o<\/strong>, Laborat\u00f3rio de R\u00e1dio<\/strong>, Radiojornalismo<\/strong> e Edi\u00e7\u00e3o Sonora<\/strong>, lecionadas respectivamente pelos professores Roberto Mancuzo<\/strong>, Cristina Corazza<\/strong>, Maria Lu\u00edsa Hoffmann<\/strong> e Hom\u00e9ro Ferreira<\/strong>. Como fruto do trabalho, os alunos produziram reportagens para r\u00e1dio<\/strong> com o tema: \u201cO ensino superior na pandemia\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Mancuzo explica que a escolha do tema foi feita em conjunto dos professores e alunos, e procuraram rescuperar e documentar como foi a performance da universidade, do ensino e aprendizado durante a pandemia, os obst\u00e1culos, poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es, avan\u00e7os e regressos.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Cada disciplina ficou respons\u00e1vel por uma etapa do projeto. Radiojornalismo aborda a informa\u00e7\u00e3o jornal\u00edstica<\/strong>; Entrevista trabalha t\u00e9cnicas de abordagem, apura\u00e7\u00e3o, pesquisa, contato com as fontes e texto<\/strong>; Edi\u00e7\u00e3o Sonora cuida da finaliza\u00e7\u00e3o na parte de p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o<\/strong> do produto; e Voz e Interpreta\u00e7\u00e3o cuida da organiza\u00e7\u00e3o vocal, imposta\u00e7\u00e3o, pron\u00fancia e postura dos alunos.\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O professor tamb\u00e9m fala sobre a import\u00e2ncia de uma reportagem radiojornal\u00edstica nos dias atuais. \u201cA import\u00e2ncia \u00e9 a mesma de produzir uma reportagem em qualquer plataforma e formato, mas o \u00e1udio ainda se destaca\u201d. De acordo com Mancuzo, produ\u00e7\u00f5es feitas em \u00e1udio possibilitam que as pessoas ou\u00e7am quando quiser a qualquer momento, por isso se sobressaem. <\/p>\n\n\n\n

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Alunos durante a apresenta\u00e7\u00e3o no lan\u00e7amento (06\/06) – Fotos cedidas: Roberto Mancuzo<\/figcaption><\/div>\n\n\n\n

Desempenho<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Hom\u00e9ro refor\u00e7a que o projeto tem como objetivo proporcionar aos alunos a jun\u00e7\u00e3o de conte\u00fados te\u00f3ricos e atividades pr\u00e1ticas<\/strong>, aprendendo t\u00e9cnicas de pauta, entrevista, reda\u00e7\u00e3o, locu\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o. O desempenho da turma o agradou muito e os alunos se mostraram engajados como pede o mercado de trabalho. \u201cFoi excelente, resultando em produtos de qualidade. Programa de reportagem tem a ver com jornalismo em profundidade, o que requer todo um planejamento\u201d, refor\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

No total foram cinco programas abordando os seguintes subtemas: <\/p>\n\n\n\n