{"id":11184,"date":"2019-10-09T21:44:20","date_gmt":"2019-10-10T00:44:20","guid":{"rendered":"http:\/\/facopp.unoeste.br\/facopp\/?p=11184"},"modified":"2019-10-09T21:44:20","modified_gmt":"2019-10-10T00:44:20","slug":"alunos-buscam-solucoes-de-comunicacao-para-centro-de-inclusao-digital-da-unesp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.unoeste.br\/facopp\/alunos-buscam-solucoes-de-comunicacao-para-centro-de-inclusao-digital-da-unesp\/","title":{"rendered":"Alunos buscam solu\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o para Centro de Inclus\u00e3o Digital da Unesp"},"content":{"rendered":"\n

Wellington Camuci<\/strong>, especial para o Portal Facopp
Colaborou:<\/strong> Lucas Alves<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Um dos personagens que est\u00e1 sendo desenvolvido para o projeto (Foto: Lucas Alves)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Os\nalunos do 7\u00ba termo de Publicidade e Propaganda est\u00e3o desenvolvendo o projeto\n\u201cVira Galo\u201d. O projeto interdisciplinar visa trabalhar em cima dos problemas de\ncomunica\u00e7\u00e3o de uma empresa do terceiro setor. Neste semestre o cliente \u00e9 o\nCentro de Promo\u00e7\u00e3o para Inclus\u00e3o Digital, Escolar e Social (CPIDES), um\ndepartamento da Universidade Estadual Paulista (Unesp) de Presidente Prudente.<\/p>\n\n\n\n

A professora\nMariangela Fazano, uma das respons\u00e1veis pelo projeto, fala que a escolha do\nCPIDES partiu de um pedido dos diretores do centro por entenderem que ele \u00e9\nreconhecido internacionalmente, mas pouco conhecido no Brasil.<\/p>\n\n\n\n

A turma\n\u00e9 dividida em grupos que trabalham com os problemas encontrados. O aluno Lucas\nAlves conta que seu grupo est\u00e1 desenvolvendo um ebook sobre como virar uma\nassocia\u00e7\u00e3o e uma ideia de v\u00eddeo com personagens digitais criados por eles.<\/p>\n\n\n\n

\u201cTrabalhamos\no termo inteiro no projeto e depois apresentamos para a empresa. Fazemos um\nevento e apresentamos tudo da comunica\u00e7\u00e3o feita para resolver os problemas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Segundo\no aluno Noel Martins, os principais problemas encontrados no CPIDES foram de\ncomunica\u00e7\u00e3o interna e externa, parcerias pouco eficazes, dificuldade na\ntransmiss\u00e3o da mensagem sobre cultura inclusiva e falta de autonomia. \u201cO\nprojeto tem como objetivo analisar e solucionar problemas de comunica\u00e7\u00e3o e\nmarketing de alguma empresa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

O grupo\nficou respons\u00e1vel pela comunica\u00e7\u00e3o interna e est\u00e3o desenvolvendo propostas para\ngerar o senso de pertencimento do p\u00fablico interno e a sistematiza\u00e7\u00e3o da\ncomunica\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Aprendizagem<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Fazano\nfala que no projeto s\u00e3o utilizadas duas concep\u00e7\u00f5es metodol\u00f3gicas: aprendizagem\nbaseada em projetos e perspectiva contextualizada, construcionista e\nsignificativa.<\/p>\n\n\n\n

Para\nela, o projeto \u00e9 importante por colocar os alunos num contexto de autonomia. \u201cEnt\u00e3o\neles t\u00eam contato direto com um cliente real. Os professores se tornam dentro\ndesse contexto, facilitadores em um processo de horizontaliza\u00e7\u00e3o do\nconhecimento e n\u00e3o mais a verticaliza\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para\nAlves, poder colocar em pr\u00e1tica o aprendizado em um cliente real \u00e9 o que torna\no projeto importante na prepara\u00e7\u00e3o para o mercado de trabalho.<\/p>\n\n\n\n

Martins\nfala que o projeto \u00e9 importante porque \u201cpossui uma ideia de interagirmos com um\ncliente real e nos proporcionar um grande teste para ver se todo o conhecimento\nobtido nesses tr\u00eas anos e meio de estudos est\u00e1 realmente alinhado\u201d.<\/p>\n\n\n\n

O\nprojeto Vira Galo segue at\u00e9 final de novembro encerra com a entrega e\napresenta\u00e7\u00e3o de todo material de comunica\u00e7\u00e3o e marketing ao CPIDES.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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