{"id":16543,"date":"2020-11-23T12:29:00","date_gmt":"2020-11-23T15:29:00","guid":{"rendered":"http:\/\/facopp.unoeste.br\/facopp\/?p=16543"},"modified":"2020-11-26T11:53:13","modified_gmt":"2020-11-26T14:53:13","slug":"cinema-e-jornalismo-sao-destaque-no-8o-coloquio-facopp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.unoeste.br\/facopp\/cinema-e-jornalismo-sao-destaque-no-8o-coloquio-facopp\/","title":{"rendered":"Audiovisual e Jornalismo s\u00e3o destaque no 8\u00ba Col\u00f3quio Facopp"},"content":{"rendered":"\n

23\/11\/2020 \u00e0s 12:29
Izabelly Fernandes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Ao todo foram apresentados 9 projetos de pesquisa, extens\u00e3o e ensino. (Foto: Ag\u00eancia Facopp)<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

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Apesar de toda a variedade comum \u00e0 Comunica\u00e7\u00e3o, as estrelas do 8\u00ba Col\u00f3quio Facopp<\/strong>, que ocorreu nessa sexta-feira (20\/11), foram o audiovisual e o jornalismo. Entre projetos de pesquisa, extens\u00e3o e ensino, ao todo foram 9 trabalhos apresentados de forma remota atrav\u00e9s do canal da TV Facopp Online<\/a>. O evento foi marcado pela grande intera\u00e7\u00e3o do p\u00fablico que, durante toda a noite, p\u00f4de contribuir com perguntas e coment\u00e1rios sobre as discuss\u00f5es te\u00f3rico-pr\u00e1ticas que foram expostas. <\/p>\n\n\n\n

Para a professora Fabiana Aline Alves, que foi coordenadora\ngeral do evento, apesar das limita\u00e7\u00f5es, o modelo remoto conseguiu suprir a\ndemanda acerca da promo\u00e7\u00e3o de discuss\u00f5es. \u201cA gente teve uma boa participa\u00e7\u00e3o,\nteve trabalhos excelentes, com muita profundidade, ent\u00e3o eu saio muito feliz\ncom o resultado. Mesmo remotamente o Col\u00f3quio continua cumprindo a sua fun\u00e7\u00e3o\nque \u00e9 discutir e pensar a comunica\u00e7\u00e3o pelas mais variadas formas\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n

Cinema <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Neste ano o evento teve a participa\u00e7\u00e3o de dois projetos do curso de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Cinema e Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual da Unoeste. Inclusive o ponto de partida da noite foi a apresenta\u00e7\u00e3o do projeto de extens\u00e3o Aurora: da constru\u00e7\u00e3o subjetiva a narrativa social<\/strong>, um document\u00e1rio produzido pela especializa\u00e7\u00e3o, que tamb\u00e9m integrou os cursos de Fotografia e Jornalismo da Facopp, formando um equipe de sete estudantes e quatro docentes. O objetivo foi fazer uma produ\u00e7\u00e3o autobiogr\u00e1fica sobre Walleria Suri, uma mulher transexual, com baixa vis\u00e3o e ativista dos direitos de acessibilidade e inclus\u00e3o e LGBTQIA+. O processo foi dividido em tr\u00eas etapas de produ\u00e7\u00e3o e gerou um material bruto de 25 horas de grava\u00e7\u00e3o. Agora este material est\u00e1 na fase final de edi\u00e7\u00e3o e em produ\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade como legendas e audiodescri\u00e7\u00e3o. Para os alunos e apresentadores do projeto, Matheus Hon\u00f3rio da Silva e Ana Carolina Nezi da Silva, com o document\u00e1rio Aurora, foi poss\u00edvel levantar assuntos de relev\u00e2ncia para o debate p\u00fablico, como acessibilidade, identidade de g\u00eanero, sexualidade e visibilidade. <\/p>\n\n\n\n

\u201cO audiovisual \u00e9 uma arte acess\u00edvel. Ele d\u00e1 licen\u00e7a po\u00e9tica\npara trabalhar e d\u00e1 abertura para discutir temas que n\u00e3o s\u00e3o muito bem vistos\nna m\u00eddia tradicional ou aceitos em sociedades tradicionais. A partir do momento\nque a gente adota uma est\u00e9tica po\u00e9tica, isso nos d\u00e1 uma licen\u00e7a para atrair\nmais o p\u00fablico, entrar nesse universo e ter uma conex\u00e3o com a obra\u201d, declara\nAna. <\/p>\n\n\n\n

Outro projeto de extens\u00e3o da especializa\u00e7\u00e3o foi o \u201cSalas Vazias\u201d: uma reflex\u00e3o sobre a ind\u00fastria audiovisual brasileira durante a pandemia da Covid-19<\/strong>, apresentado pela aluna Barbara Albertoni. A produ\u00e7\u00e3o consiste em um document\u00e1rio divido em tr\u00eas epis\u00f3dios que exp\u00f5em os impactos da pandemia no cinema brasileiro, como paralisa\u00e7\u00e3o de filmagens e fechamentos de salas de cinema. Al\u00e9m disso, ele tamb\u00e9m trata das dificuldades que o audiovisual nacional j\u00e1 enfrentava em rela\u00e7\u00e3o ao Fundo Setorial do Audiovisual (FSA) e o repasse de verbas feito pela Ag\u00eancia Nacional de Cinema (Ancine). A produ\u00e7\u00e3o foi feita de maneira inteiramente remota, com entrevistas feitas com profissionais da \u00e1rea por meio de chamadas de v\u00eddeo. \u201cN\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil fazer uma produ\u00e7\u00e3o remota como essa, mas devido \u00e0s circunst\u00e2ncias, foi o que podemos fazer e deu super certo\u201d, avalia Barbara. <\/p>\n\n\n\n

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TCCs do Jornalismo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As apresenta\u00e7\u00f5es dos Trabalhos de Conclus\u00e3o de Curso da gradua\u00e7\u00e3o de Jornalismo tamb\u00e9m foram destaque no Col\u00f3quio. Com temas diversos, os projetos abordaram entre pesquisa e extens\u00e3o, temas como viol\u00eancia contra a mulher em formato de webs\u00e9rie, oficina audiovisual sobre bullying, an\u00e1lises de pr\u00e1ticas jornal\u00edsticas oriundas de clube de cinema e r\u00e1diodocument\u00e1rios biogr\u00e1ficos. <\/p>\n\n\n\n

Com o projeto Elas que lutam: webs\u00e9rie documental sobre viol\u00eancia contra a mulher em Presidente Prudente (SP)<\/strong>, as alunas Ariane Balbino, Beatriz Monteiro, Bruna Bonfim, Helen Gallis, Isabela Souza e Milena Bispo falaram sobre a pe\u00e7a pr\u00e1tica do TCC que desenvolveram. Ela consiste em uma webs\u00e9rie em cinco epis\u00f3dios  sobre relatos de mulheres que passaram por viol\u00eancia f\u00edsica, psicol\u00f3gica, patrimonial, moral e sexual. A aluna Bruna diz que com o trabalho, pode adquirir mais empatia por outras mulheres. \u201cNa produ\u00e7\u00e3o a gente procurou muito entender o problema uma da outra. \u00c0s vezes a gente acaba comparando um pouco os nossos problemas da vida pessoal e v\u00ea que eles s\u00e3o bem menores em vista dos problemas que tantas mulheres j\u00e1 enfrentaram\u201d, destaca Bruna. <\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 em rela\u00e7\u00e3o ao fazer jornal\u00edstico, a aluna Helen revela\nque reconheceu que o poder da comunica\u00e7\u00e3o e do jornalismo como papel social \u00e9\nmuito maior do que se imagina. \u201cA expectativa que essas mulheres criaram em\ncima de n\u00f3s, assumindo os problemas delas e querendo lutar por elas, mostra que\no jornalismo n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 voc\u00ea sentar na frente do computador e escrever uma\nmat\u00e9ria, mas \u00e9 tamb\u00e9m ter responsabilidade social\u201d, explica Helen. <\/p>\n\n\n\n

E voltado para a \u00e1rea de Comunica\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o, as alunas Bianca Mora, Camila Ara\u00fajo, P\u00e2mela Bugatti e Sibeli Santos apresentaram o projeto \u201cLevel Up\u201d: oficina de produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos para preven\u00e7\u00e3o do bullyng entre adolescentes do ensino fundamental II da regi\u00e3o de Presidente Prudente<\/strong>. Por conta da pandemia, as meninas contam que o projeto teve que ser adaptado e isso resultou no pioneirismo da primeira oficina de educomunica\u00e7\u00e3o realizada a dist\u00e2ncia na Facopp. As alunas desenvolveram encontros via Google Meet <\/em> e utilizaram ferramentas interativas online, fazendo com que os alunos se tornassem protagonistas do pr\u00f3prio aprendizado. Al\u00e9m disso, elas produziram um material de apoio com v\u00eddeo aulas e uma apostila educativa. <\/p>\n\n\n\n

\u201cCom essa oficina, n\u00f3s pudemos nos colocar na pele dos\nnossos professores e saber a dificuldade que eles passam. Mas a experi\u00eancia foi\n\u00f3tima, pois desde a primeira aula os alunos mostraram bastante entusiasmo em\nrela\u00e7\u00e3o ao modelo de aula, pois era diferente do que eles tinham na escola e\ncom o passar do tempo eles foram se sentindo mais confort\u00e1veis. Ainda que falte\num pouco da percep\u00e7\u00e3o das atitudes deles, voc\u00ea v\u00ea um aumento na consci\u00eancia deles\nsobre o que \u00e9 errado e sobre a dor do outro. Acho que conseguimos cumprir nosso\nobjetivo\u201d, revela Camila. <\/p>\n\n\n\n

Ainda como projeto de extens\u00e3o, foram apresentados os projetos: A trajet\u00f3ria do locutor de rodeios Z\u00e9 do Prato e suas contribui\u00e7\u00f5es para o segmento em \u00e2mbito nacional <\/strong>e o Ra\u00edzes sul mato-grossenses: a trajet\u00f3ria da \u201cDama da Viola\u201d Helena Meirelles e sua contribui\u00e7\u00e3o na cultura musical caipira<\/strong>, ambos com pe\u00e7a pr\u00e1tica produzidas no modelo de radiodocument\u00e1rio voltado para o estilo biogr\u00e1fico. Os dois s\u00e3o frutos de trabalhos individuais dos alunos Gabriel Keiji Takada e Jeferson da Silva Santos respectivamente e foram orientados pelo professor Homero Ferreira. <\/p>\n\n\n\n

O \u00fanico projeto de pesquisa apresentado na noite foi o Clube de Cinema da Fafi: as pr\u00e1ticas jornal\u00edsticas na divulga\u00e7\u00e3o de proje\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas e a\u00e7\u00f5es culturais em Presidente Prudente<\/strong>, realizado pela aluna Jennifer Carolina Figueiredo Morales e os alunos Jo\u00e3o Victor Pereira Coutinho, Luan Buzzo Rocha e Pedro Ivo da Silva Rosado. Os estudantes desenvolveram  estudos sobre boletins de programa\u00e7\u00e3o e de sess\u00e3o; sinopse pr\u00e9-sess\u00f5es; relatos de acontecimentos e cartas, a fim de identificar e evidenciar pr\u00e1ticas jornal\u00edsticas nesses objetos de estudo. Como conclus\u00e3o, os alunos puderam cumprir o objetivo e afirmar o uso do jornalismo nas produ\u00e7\u00f5es do cineclube, al\u00e9m de evidenciar o car\u00e1ter da atividade jornal\u00edstica como base para a comunica\u00e7\u00e3o humana. <\/p>\n\n\n\n

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Projetos de ensino<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O jornalismo tamb\u00e9m foi destaque no Col\u00f3quio ao apresentar dois trabalhos desenvolvidos em sala pelas turmas. No evento foi poss\u00edvel conhecer o \u00c1gora: programa de entrevistas voltado \u00e0 discuss\u00e3o de temas sociopol\u00edticos de relev\u00e2ncia social<\/strong>, que foi um programa laboratorial jornal\u00edstico produzido pelos alunos do 6\u00ba termo de Jornalismo em 2019. O programa era composto sempre por dois entrevistados e em sete edi\u00e7\u00f5es com dura\u00e7\u00e3o de 20 minutos foram abordadas acontecimentos atuais do pa\u00eds, relacionados a decis\u00f5es do governo que afetassem direta ou indiretamente o cotidiano da regi\u00e3o. Ao longo do trabalho, a sala foi dividida em dois grupos orientados pela professora Thaisa Sallum Bacco e, a cada semana, uma equipe ficava respons\u00e1vel por colocar um programa no ar e cada aluno desempenhava uma fun\u00e7\u00e3o. Com isso, os alunos puderam aprender de forma coletiva, por meio de debates e compartilhamento de ideias. <\/p>\n\n\n\n

\u201cAcho que com esse trabalho a gente pode criar uma vis\u00e3o\nmais cr\u00edtica do que passa na TV e tamb\u00e9m nos bastidores. No est\u00fadio \u00e9 uma\nloucura e uma das maiores dificuldades \u00e9 saber administrar o tempo e lidar com\nsitua\u00e7\u00f5es diversas e imprevistos. Por isso, eu acho que agora a gente assiste\nal\u00e9m do que \u00e9 transmitido, a gente come\u00e7a a pensar no que est\u00e1 se passando por\ntr\u00e1s das c\u00e2meras. Acredito que esse foi um dos projetos que mais me ensinou\u201d,\nrelata a aluna Bruna Bonfim. <\/p>\n\n\n\n

O aluno Daniel Henrique Alvarez tamb\u00e9m apresentou o projeto de ensino intitulado A aplica\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados te\u00f3ricos adquiridos nas disciplinas de Jornalismo de Revista e Produ\u00e7\u00e3o Gr\u00e1fica em Jornalismo II na produ\u00e7\u00e3o da revista Contempor\u00e2nea<\/strong>. Este tamb\u00e9m \u00e9 um produto laboratorial desenvolvido pelos alunos do 6\u00ba termo de Jornalismo no segundo semestre de 2020 e sob supervis\u00e3o da professora Gisele Tom\u00e9 e do professor Marcelo Mota. Por conta da pandemia, este tamb\u00e9m foi um dos tantos trabalhos produzidos no formato remoto, por isso a pr\u00e1tica jornal\u00edstica foi pautada em entrevistadas a dist\u00e2ncia e, na maioria das vezes, no uso de fotos cedidas. No modelo de interesse geral, a revista foi dividida em sete editorias como: comportamento, cultura, economia, educa\u00e7\u00e3o, gastronomia, moda e sa\u00fade. Com essa pr\u00e1tica, os alunos puderam experienciar todas as etapas de produ\u00e7\u00e3o, desde a pauta at\u00e9 diagrama\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o final, que ser\u00e1 disponibilizada em PDF no Portal Facopp<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

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E ai, ficou curioso para conhecer esses projetos? Ent\u00e3o d\u00e1 um pulo l\u00e1 no canal do Youtube da TV Facopp Online<\/a> e confira o evento na \u00edntegra!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

23\/11\/2020 \u00e0s 12:29Izabelly Fernandes Apesar de toda a variedade comum \u00e0 Comunica\u00e7\u00e3o, as estrelas do 8\u00ba Col\u00f3quio Facopp, que ocorreu nessa sexta-feira (20\/11), foram o audiovisual e o jornalismo. Entre projetos de pesquisa, extens\u00e3o e ensino, ao todo foram 9 trabalhos apresentados de forma remota atrav\u00e9s do canal da TV Facopp Online. 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