{"id":20716,"date":"2022-04-25T14:56:36","date_gmt":"2022-04-25T17:56:36","guid":{"rendered":"http:\/\/facopp.unoeste.br\/facopp\/?p=20716"},"modified":"2022-04-25T14:57:31","modified_gmt":"2022-04-25T17:57:31","slug":"alunos-do-5o-termo-de-jornalismo-lancam-a-60a-edicao-do-telejornal-telejovem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.unoeste.br\/facopp\/alunos-do-5o-termo-de-jornalismo-lancam-a-60a-edicao-do-telejornal-telejovem\/","title":{"rendered":"Alunos do 5\u00ba de Jornalismo lan\u00e7am a 60\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Telejovem"},"content":{"rendered":"\n

Ana Laura Rena, Rayane Pedroso e Sara Sant\u2019 Anna Silva<\/em>
25\/04\/2022 \u00e0s 15h09<\/p>\n\n\n\n

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Toda organiza\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o s\u00e3o feitas pelos pr\u00f3prios alunos com auxilio dos professores (Foto: Isabela Gomes)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Pelo canal no YouTube da TV Escola Unoeste<\/strong>, foi lan\u00e7ado no dia 20 de abril a 60\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Telejovem, telejornal produzido pela turma do 5\u00ba termo de Jornalismo da Escola de Comunica\u00e7\u00e3o e Estrat\u00e9gias Digitais da Unoeste. Essa foi a primeira de quatro edi\u00e7\u00f5es que ser\u00e3o feitas pela turma.<\/p>\n\n\n\n

O projeto faz parte da grade curricular das disciplinas de Telejornalismo<\/strong>, comandada pela professora Thaisa Bacco, e Edi\u00e7\u00e3o de v\u00eddeo<\/strong>, comandada pelo professor Renato Pandur. Os alunos s\u00e3o divididos em grupos, que produzem as reportagens do telejornal e tamb\u00e9m desempenham as fun\u00e7\u00f5es gerais para organiza\u00e7\u00e3o de cada edi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com Thaisa, a atividade tem como objetivo criar compet\u00eancias e habilidades nos estudantes como:<\/p>\n\n\n\n

  • Realizar atividades do departamento de telejornalismo, como pesquisa, pauta, reportagem, cinegrafia, edi\u00e7\u00e3o de texto e de imagem e fechamento de produ\u00e7\u00f5es televisivas ao vivo;<\/li>
  • Elaborar e reconhecer os elementos estruturais dos telejornais;<\/li>
  • Produzir texto jornal\u00edstico televisivo, identificando as rela\u00e7\u00f5es entre texto e imagem;<\/li>
  • Elaborar e executar projetos de telejornais, com produ\u00e7\u00e3o de pautas, relat\u00f3rios, scripts e roteiros\/espelhos;<\/li>
  • Compreender o processo de produ\u00e7\u00e3o do telejornal;<\/li>
  • Desenvolver uma vis\u00e3o cr\u00edtica sobre a m\u00eddia televisiva.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
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    Turma do 5\u00ba termo de Jornalismo com a professora Thaisa Bacco (Foto: Ailime Haidamus)<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

    Chefia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    A aluna da turma \u00c1gata Vieira<\/strong> fez parte da chefia desta primeira edi\u00e7\u00e3o, atuando como editora-executiva. Seu papel era organizar as datas de grava\u00e7\u00f5es, retiradas de equipamento, acompanhar a produ\u00e7\u00e3o e seguimentos das pautas de cada grupo. Ela comenta que esse foi seu primeiro contato com uma produ\u00e7\u00e3o telejornal\u00edstica e, mesmo n\u00e3o sendo o seu foco para a profiss\u00e3o futuramente, se sentiu instigada. \u201cPassei a ver o produto com outros olhos, j\u00e1 que assistir \u00e9 muito diferente de produzir algo para a TV\u201d.<\/p>\n\n\n\n

    A aluna destaca a oportunidade de vivenciar na pr\u00e1tica todas as responsabilidades do processo. \u201cMe surgiram bastante d\u00favidas, errei algumas vezes tamb\u00e9m, mas tive a chance de consertar e considero isso importante, j\u00e1 que \u00e9 a partir dos erros que crescemos e aprendemos\u201d, conta.<\/p>\n\n\n\n

    Em frente \u00e0s c\u00e2meras<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    O Jo\u00e3o Pedro Bucchi<\/strong> tamb\u00e9m esteve na linha de frente da 60\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Telejovem, como apresentador. Que responsabilidade, n\u00e3o \u00e9? Para ele foi uma experi\u00eancia desafiadora. \u201cEu estava bem nervoso antes de come\u00e7ar a grava\u00e7\u00e3o, no dia anterior tamb\u00e9m bastante nervoso, mas quando come\u00e7a gravar a gente come\u00e7a a colocar em pr\u00e1tica tudo que aprendeu no te\u00f3rico, desde as aulas de telejornalismo at\u00e9 as aulas de fono\u201d, conta.<\/p>\n\n\n\n

    Jo\u00e3o comenta que ficou surpreso com o resultado e com a participa\u00e7\u00e3o da turma no trabalho em grupo, essencial para que as coisas flu\u00edssem bem. Acredita que este projeto ir\u00e1 agregar muito aos alunos n\u00e3o s\u00f3 pelo curr\u00edculo, mas pelo momento.<\/p>\n\n\n\n

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    A grava\u00e7\u00e3o foi feita na quarta-feira (13\/04) em per\u00edodo de aula (Fotos: Isabela Gomes)<\/em><\/figcaption><\/div>\n\n\n\n

    Inclus\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Esta edi\u00e7\u00e3o \u00e9 a primeira a incluir libras em sua produ\u00e7\u00e3o, Thaisa conta que a ideia surgiu da equipe de reportagem que foi conhecer a Associa\u00e7\u00e3o de Surdos e Surdas de Presidente Prudente (ASSPP) e sugeriu na reuni\u00e3o de pauta. \u201cAchei uma iniciativa muito v\u00e1lida, pois \u00e9 muito importante tornar as produ\u00e7\u00f5es acess\u00edveis a todos\u201d, completa. A interpreta\u00e7\u00e3o foi feita por Lucinete Gon\u00e7alves com ajuda de Miri\u00e3 Moraes, int\u00e9rpretes da pr\u00f3pria entidade.  <\/p>\n\n\n\n

    Os alunos tamb\u00e9m se mostraram muito orgulhosos da iniciativa. Jo\u00e3o comenta que foi uma ideia muito legal e bem executada, espera que isso possa continuar com as pr\u00f3ximas turmas. \u00c1gata diz que \u00e9 gratificante demais ver que deu certo e que conseguiram ajudar o pr\u00f3ximo. \u201cMe sinto honrada em fazer parte de uma turma que n\u00e3o s\u00f3 pensou, como contribuiu com a inclus\u00e3o\u2019, completa. A ideia da turma \u00e9 manter as libras nas quatro edi\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

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      Confira a 60\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Telejovem<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

      A vers\u00e3o em libras estar\u00e1 dispon\u00edvel em breve.<\/p>\n\n\n\n

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