{"id":21791,"date":"2022-06-14T10:35:08","date_gmt":"2022-06-14T13:35:08","guid":{"rendered":"http:\/\/facopp.unoeste.br\/facopp\/?p=21791"},"modified":"2022-06-14T10:45:20","modified_gmt":"2022-06-14T13:45:20","slug":"alunos-do-3o-termo-de-publicidade-produzem-curta-metragem-para-disciplina-de-audiovisual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.unoeste.br\/facopp\/alunos-do-3o-termo-de-publicidade-produzem-curta-metragem-para-disciplina-de-audiovisual\/","title":{"rendered":"Alunos do 3\u00ba termo de Publicidade produzem curta-metragem para disciplina de Audiovisual"},"content":{"rendered":"\n

Ana Laura Rena e Sara Sant\u00b4Anna Silva
14\/06\/2022 \u00e0s 10h30<\/p>\n\n\n\n

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Reprodu\u00e7\u00e3o YouTube TV Escola Unoeste<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Tem coisa boa rolando por a\u00ed! Os alunos do 3\u00ba termo de Publicidade e Propaganda da Escola de Comunica\u00e7\u00e3o e Estrat\u00e9gias Digitais da Unoeste<\/strong> produziram na disciplina de Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual, ministrada pelo professor Renato Pandur<\/strong>, um curta-metragem<\/strong> chamado \u201cAlmir e a Mancha\u201d<\/strong>. Os alunos se dividiram nas fun\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias e conduziram toda a produ\u00e7\u00e3o com a orienta\u00e7\u00e3o do professor. <\/p>\n\n\n\n

Vamos entender mais sobre o processo?<\/h2>\n\n\n\n
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O curta, de acordo com o professor Pandur, que ajudou tamb\u00e9m na p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o, \u00e9 resultado da sua disciplina na qual tiveram contato inicialmente com a teoria sobre a produ\u00e7\u00e3o de roteiros e storyboards<\/em>. Depois, com a pr\u00e1tica, colocaram a m\u00e3o na massa e desenvolveram os argumentos para hist\u00f3ria<\/strong>, o storyboard<\/em><\/strong>, o plano de filmagem<\/strong>, a grava\u00e7\u00e3o<\/strong> e a cenografia<\/strong>. Posteriormente, lidaram com a edi\u00e7\u00e3o e sonoriza\u00e7\u00e3o. <\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Segundo Lilian Medeiros<\/strong>, aluna do 3\u00ba Termo de Publicidade e Propaganda, Pandur apresentou os quesitos da produ\u00e7\u00e3o do curta-metragem e divulgou para a sala um question\u00e1rio contendo as fun\u00e7\u00f5es para a realiza\u00e7\u00e3o do projeto, no qual cada aluno selecionou a \u00e1rea de seu interesse.  <\/p>\n\n\n\n

Erick Silva<\/strong>, designer gr\u00e1fico e tamb\u00e9m aluno da turma, foi respons\u00e1vel majoritariamente pela dire\u00e7\u00e3o e assist\u00eancia de roteiriza\u00e7\u00e3o<\/strong> do curta. Ele contou que a concep\u00e7\u00e3o da ideia do roteiro se deu quando teve contato com a filosofia de Albert Camus, fil\u00f3sofo e dramaturgo, que defendia em suas obras o existencialismo humano. <\/p>\n\n\n\n

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Roteiriza\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

O curta tem base na releitura feita por Camus ao mito grego de S\u00edsifo, um \u201cmalandro\u201d grego que por diversas vezes engana aos deuses e que, por fim, recebe, como castigo, a penit\u00eancia de levar ao topo de uma montanha uma pedra, que novamente volta ao ponto inicial quando chega ao final do percurso. O material audiovisual tamb\u00e9m se apropria de Tempos Modernos<\/em>, de Charlie Chaplin, que traz a cr\u00edtica ao trabalho mon\u00f3tono cansativo do proletariado. <\/p>\n\n\n\n

Com tais refer\u00eancias, o curta foca, ent\u00e3o, no setor terci\u00e1rio do mercado de trabalho. De acordo com Erick, \u201ca gente dentro da luta oper\u00e1ria esquece muito que ‘esses’ trabalhadores tamb\u00e9m passam por esses processos de trabalho tediosos e que afligem n\u00e3o s\u00f3 a dor f\u00edsica, mas tamb\u00e9m o psicol\u00f3gico\u201d. Por fim, o estudante lembra da obra Can\u2019t Help Myself<\/em>, exposta aos visitantes na Bienal de Veneza em 2019, tamb\u00e9m foi utilizado como refer\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

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3, 2, 1! \u00c9 hora de come\u00e7ar\u2026<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Em sala, ap\u00f3s a roteiriza\u00e7\u00e3o e defini\u00e7\u00e3o de \u201cAlmir e a Mancha\u201d, Lilian Medeiros ficou respons\u00e1vel pela produ\u00e7\u00e3o do storyboard<\/em><\/strong>, um esbo\u00e7o sequencial para pr\u00e9-visualizar o curta. Ela o apresentou ao professor Pandur, que deu fez seus apontamentos sobre o trabalho. Ent\u00e3o, os alunos buscaram definir os atores e responsabilidades destinadas a cada um. <\/p>\n\n\n\n

Andr\u00e9 Burani<\/strong>, aluno da sala e amante da moda, ficou encarregado da figura\u00e7\u00e3o<\/strong> do curta que se passa nos anos 70. Ele se inspirou em suas experi\u00eancias com o estilo vintage, apoiando-se na sustentabilidade de brech\u00f3s e, especialmente, em uma amiga que cursou moda na \u00e9poca escolhida para o filme. Vale observar que Andr\u00e9 levou para a produ\u00e7\u00e3o roupas de seu acervo. Segundo o estudante, “o figurino principal foi EU, minhas roupas”, afirma, afinal \u00e9 ele conhecido pelo seu estilo retr\u00f4 nos corredores da faculdade. <\/p>\n\n\n\n

Rodrigo Ara\u00fajo<\/strong> elaborou o plano de filmagem<\/strong>, com takes, \u00e2ngulos, movimentos de c\u00e2mera. Ele conta que as grava\u00e7\u00f5es sa\u00edram conforme o desejado, com eventuais obst\u00e1culos. \u201cTiveram coisas que a gente pensou para o plano de filmagem, que a gente usou, que seguimos totalmente \u00e0 risca, mas tamb\u00e9m tiveram algumas cenas extras que, sim, foram legais\u201d, lembra ressaltando que n\u00e3o foi necess\u00e1rio restaurar a ideia inicial, mas a implementaram.  <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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O dia da filmagem <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Segundo Lilian, Pandur disse em aula que \u201co c\u00e2mera tem que estar esperto para capturar coisas a mais\u201d e, em pr\u00e1tica, ela capturou uma senhora em sua caminhada e a mulher achou incr\u00edvel. Neste tempo, Lilian nem imaginava que Erick iria se atrasar e a c\u00e2mera ficaria em suas m\u00e3os. Ela diz que a energia estava \u00f3tima e em harmonia, mas que encontrou problemas com o reflexo em vidros e com carros em movimento. <\/p>\n\n\n\n

\u201cTivemos um problema com um ator que n\u00e3o pode ir e ficamos sabendo em cima da hora, mas no final tudo foi muito importante para conseguir pensar em outros planos\u201d, conta Beatriz Jaques<\/strong>, auxiliar na c\u00e2mera. Ela explica que a experi\u00eancia serviu como uma grande oportunidade de conhecer todas as fases e fun\u00e7\u00f5es de um audiovisual. Mesmo os problemas foram necess\u00e1rios para prepar\u00e1-los para o mercado de trabalho, onde tudo pode acontecer. \u201cFoi bem desafiador, mas \u00e9 incr\u00edvel ver o resultado depois\u201d, destaca.<\/p>\n\n\n\n

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P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n

A edi\u00e7\u00e3o ocorreu tranquilamente e a p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o ficou a cargo do professor, que lidou com o tratamento de imagem e complementa\u00e7\u00f5es. O curta est\u00e1 dispon\u00edvel no canal do YouTube da TV Escola Unoeste<\/a><\/strong>. Voc\u00ea pode conferir mais sobre os bastidores assistindo ao v\u00eddeo de Making of<\/em> no canal ou no Instagram da Escola de Comunica\u00e7\u00e3o (@comunicacaounoeste<\/a>)<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

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