{"id":3895,"date":"2018-11-29T14:57:31","date_gmt":"2018-11-29T17:57:31","guid":{"rendered":"http:\/\/sites.unoeste.br\/facopp\/?p=3895"},"modified":"2019-07-03T15:00:07","modified_gmt":"2019-07-03T18:00:07","slug":"alunos-apresentam-no-iii-coloquio-de-comunicacao-e-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.unoeste.br\/facopp\/alunos-apresentam-no-iii-coloquio-de-comunicacao-e-educacao\/","title":{"rendered":"Alunos apresentam no III Col\u00f3quio de Comunica\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

29\/11\/2018 \u00e0s 06:20 – Atualizado em: 29\/11\/2018 \u00e0s 18:13\u00a0
Larissa Biassoti<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pamela Wruck<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Os alunos do 7\u00ba e 8\u00ba termo de Jornalismo fecharam com chave de ouro o semestre. Eles finalizaram a disciplina de Comunica\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o se reunindo para compartilhar as produ\u00e7\u00f5es audiovisuais no III Col\u00f3quio de Comunica\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o da Facopp<\/strong>, nos dias 06 e 08 de novembro.

Este ano, os v\u00eddeos educativos tiveram como tema as Teorias da Comunica\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que esses estudos s\u00e3o pauta do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) que os discentes realizaram em 2018.

De acordo com professora Thaisa Sallum Bacco, respons\u00e1vel pela disciplina de Comunica\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o, revisar e dialogar os conte\u00fados por meio de v\u00eddeo exigiu reflex\u00e3o intensa que n\u00e3o havia sido feita pelos estudantes. \u201cToda a pr\u00e1tica \u00e9 militante, o aluno traz uma preocupa\u00e7\u00e3o que tem dentro de si e passa para o trabalho que tem como objetivo a transforma\u00e7\u00e3o social\u201d, afirma.

Thaisa ainda comenta que a mat\u00e9ria, al\u00e9m de possibilitar diversas formas de produ\u00e7\u00e3o, mostra aos futuros jornalistas que \u00e9 poss\u00edvel unir a \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o e trabalhar em empresas de primeiro, segundo e terceiro setor, al\u00e9m de projetos e a\u00e7\u00f5es sociais.

Ao todo foram desenvolvidos 42 v\u00eddeos, 18 pelos alunos do 7\u00ba termo e 24 por aqueles que est\u00e3o na reta final do curso. As teorias estudadas foram do Espelho, Newsmaking<\/em>, Gatekeeper<\/em>, Organizacional, Gn\u00f3stica, Agendamento, Hipod\u00e9rmica, Instrumentalista, Responsabilidade social, Etnogr\u00e1fica, Espiral do Sil\u00eancio, Nova Hist\u00f3ria, Persuas\u00e3o, Efeitos Limitados, Funcionalista, Cr\u00edtica e Estudos Culturais.

Esfor\u00e7o e criatividade n\u00e3o foram medidos para a elabora\u00e7\u00e3o do trabalho, narrativa por meio de storytelling<\/em>, teatro, reality<\/em> show, adapta\u00e7\u00e3o de filme, tirinhas e emojis, anima\u00e7\u00e3o, v\u00eddeo para YouTube<\/em> e entre outros formatos foram apresentados.

 
GANHEI! <\/strong>

Melhor que conseguir uma boa nota \u00e9 ganhar uma lembran\u00e7a por estar entre os tr\u00eas melhores v\u00eddeos do Col\u00f3quio. Durante o evento, os convidados escolheram os audiovisuais preferidos e, por fim, foi feita uma contagem dos votos pela professora Dra. Thaisa Sallum Bacco.
Quem levou o primeiro lugar da turma no 7\u00ba termo foi a aluna Thais Silva que produziu o v\u00eddeo Alienados: o reality <\/em>sobre a teoria Cr\u00edtica. \u201cEu at\u00e9 pensei em desistir, nem passou pela minha cabe\u00e7a que eu ia ganhar\u201d, fala entusiasma.

No come\u00e7o Thais relata que sentiu dificuldade para compreender a teoria, at\u00e9 que depois de \u201cdebru\u00e7ar nos livros\u201d, como diz, entendeu e identificou elementos que manipulam e alienam a sociedade.

\u201cAs pessoas assumem a pr\u00f3pria m\u00eddia e a consequ\u00eancia \u00e9 falar coisas iguais. \u00c0s vezes voc\u00ea est\u00e1 no Whatsapp<\/em> e recebe uma m\u00fasica, acha legal e j\u00e1 compartilha, voc\u00ea come\u00e7a uma s\u00e9rie, porque outros est\u00e3o assistindo e tudo acaba sendo o mesmo pensamento. Essas coisas acontecem nos reality<\/em> shows, nesses ambientes todos agem da mesma forma e da\u00ed surgiu minha ideia de falar sobre essa aliena\u00e7\u00e3o\u201d, conta a estudante.

Clara Dias com o v\u00eddeo Teoria Hipod\u00e9rmica aplicada em storytelling pela Educomunica\u00e7\u00e3o <\/em>e Lays Mar\u00e9co que produziu Reflex\u00e3o visual sobre o poder da persuas\u00e3o dos meios de comunica\u00e7\u00e3o<\/em>, dividiram o segundo e terceiro lugar, j\u00e1 que deu empate no resultado.

\u201cA m\u00eddia tem sim o poder de influenciar as nossas vidas, mas n\u00f3s tamb\u00e9m temos o poder nas m\u00e3os de escolha, a gente tem que pegar essas informa\u00e7\u00f5es analis\u00e1-las e trat\u00e1-las com cuidado\u201d, fala Lays que j\u00e1 queria trabalhar com a Teoria da Persuas\u00e3o desde o come\u00e7o da disciplina.

A discente trabalhou sobre o suic\u00eddio, j\u00e1 que as produ\u00e7\u00f5es come\u00e7aram em setembro, m\u00eas que chama aten\u00e7\u00e3o para a preven\u00e7\u00e3o e por fazer parte da realidade da sua cidade, tendo como objetivo mostrar que \u00e9 poss\u00edvel seguirmos outros caminhos. 

J\u00e1 no 8\u00ba termo com o v\u00eddeo sobre a teoria Funcionalista, Isabela Rocha Eug\u00eanio levou o primeiro lugar, seguido de Nathalia Moura com a teoria do Agendamento e, em terceiro colocado, J\u00falio C\u00e9sar Terrengui tratou da teoria do Espelho.

Sabendo que a objetividade jornal\u00edstica era trabalhada na teoria do Espelho, o aluno J\u00falio Terrengui produziu o audiovisual com anima\u00e7\u00f5es que se complementaram com outras informa\u00e7\u00f5es que foram colocadas.

\u201cO principal conceito dela [teoria] \u00e9 que o jornalista age de maneira imparcial, mas depois de muita pesquisa, eu aprendi que n\u00e3o existe imparcialidade, pois as decis\u00f5es que tomamos s\u00e3o baseadas em escolhas e cada uma que fizemos \u00e9 por acreditarmos que seja a melhor. Assim \u00e9 no Jornalismo, o rep\u00f3rter faz uma mat\u00e9ria com a vis\u00e3o que ele acha mais adequada para transmitir ao seu p\u00fablico\u201d, conclui.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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