{"id":4227,"date":"2019-05-02T17:07:19","date_gmt":"2019-05-02T20:07:19","guid":{"rendered":"http:\/\/sites.unoeste.br\/facopp\/?p=4227"},"modified":"2019-07-03T17:08:11","modified_gmt":"2019-07-03T20:08:11","slug":"apresentacoes-de-publicidade-se-encerram-trazendo-reflexoes-sobre-a-area","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.unoeste.br\/facopp\/apresentacoes-de-publicidade-se-encerram-trazendo-reflexoes-sobre-a-area\/","title":{"rendered":"Apresenta\u00e7\u00f5es de Publicidade se encerram trazendo reflex\u00f5es sobre a \u00e1rea"},"content":{"rendered":"\n

02\/05\/2019 \u00e0s 15:00 – Atualizado em: 02\/05\/2019 \u00e0s 23:10\u00a0
Jo\u00e3o Martins e Larissa Oliveira<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Marlene Reverte<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A aluna Laura da Silva do 7\u00ba termo apresentou o projeto Publicidade como ferramenta social<\/em><\/p>\n\n\n\n

O 6\u00ba Col\u00f3quio Facopp<\/strong> se encerrou nesta ter\u00e7a-feira (30\/04), com tr\u00eas apresenta\u00e7\u00f5es de trabalhos de alunos e uma de um docente do curso de Publicidade e Propaganda no audit\u00f3rio Jacarand\u00e1.
 
Todos os trabalhos da sess\u00e3o tiveram como foco as reflex\u00f5es sobre a pr\u00e1xis publicit\u00e1ria,<\/em> sendo eles: Manipula\u00e7\u00e3o e persuas\u00e3o da m\u00eddia televisiva, Publicidade como ferramenta social, Projeto de conscientiza\u00e7\u00e3o e arrecada\u00e7\u00e3o de uma economia verde a partir da coleta de materiais recicl\u00e1veis<\/em> e O olhar do docente na pr\u00e1tica de metodologias ativas pelos educandos do curso t\u00e9cnico em marketing de uma Etec de Presidente Prudente.<\/em>
 
A professora Priscila Guidini conta que os trabalhos apresentados tiveram grande import\u00e2ncia, pois d\u00e3o uma vis\u00e3o para o aluno de que ele pode fazer uma publica\u00e7\u00e3o em um evento de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica a partir de trabalhos realizados em sala de aula, o que acaba tamb\u00e9m expandindo o curr\u00edculo.
 
\u201cEu sou uma incentivadora de pesquisa e do Col\u00f3quio e acho que todo trabalho apresentado mostra para os alunos o que \u00e9 uma pesquisa cient\u00edfica e como \u00e9 desenvolv\u00ea-la, que normalmente os alunos acham que \u00e9 um bicho de sete cabe\u00e7as e n\u00e3o precisa ser. Isso sempre representa uma profundidade de pesquisa da nossa \u00e1rea, ent\u00e3o o evento contribui muito com informa\u00e7\u00e3o, com atualiza\u00e7\u00e3o e com profundidade da teoria\u201d, destaca.
 
O estudante Marcos Paulo de Andrade do 3\u00ba termo, apresentou o trabalho Manipula\u00e7\u00e3o e persuas\u00e3o da m\u00eddia televisiva, <\/em>orientado pela professora Priscila Guidini. Ele conta que iniciou o trabalho a partir da disciplina de Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Pesquisa Cient\u00edfica no segundo termo do curso, realizado em grupo. Em seguida, o estudo teve uma ramifica\u00e7\u00e3o e foi finalizado individualmente.

\u201cA proposta do trabalho foi identificar como \u00e9 que funcionaria a quest\u00e3o da manipula\u00e7\u00e3o e persuas\u00e3o  por parte da m\u00eddia televisiva, n\u00e3o t\u00e3o voltado na estrutura televisiva, mas eu tive que falar um pouco dela tamb\u00e9m. E compreender como que isso funcionaria numa campanha, para de certa forma chegar ao seu p\u00fablico-alvo e, com isso, a professora Priscila me auxiliou a apresentar o trabalho de uma forma mais ampla\u201d, conta Marcos.
 
Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 relev\u00e2ncia do trabalho, o discente ressalta que o conhecimento \u00e9 fundamental para fazer essa an\u00e1lise.
 
Em seguida, foi a vez da aluna Laura da Silva do 7\u00ba termo, apresentar o projeto Publicidade como ferramenta social,<\/em>que tem como proposta abordar uma discuss\u00e3o sobre o papel do publicit\u00e1rio em seu meio e na sociedade como um todo, como agente transformador de h\u00e1bitos e costumes, al\u00e9m de analisar a influ\u00eancia da publicidade no decorrer da hist\u00f3ria e investigar pe\u00e7as publicit\u00e1rias com grande poder persuasivo.
 
A discente ressalta que come\u00e7ou a desenvolver o trabalho atrav\u00e9s de muita leitura, sugerida pela professora Mariangela Fazano. \u201cFui pegando artigos que me interessavam para poder criar uma linha de pensamento, isso durou praticamente um ano, at\u00e9 eu come\u00e7ar a escrever\u201d, diz.
 
Sobre a apresenta\u00e7\u00e3o, a aluna ainda comenta que resolveu participar depois que seus professores recomendaram o trabalho, al\u00e9m de ter um grande potencial para ser apresentado no ENEPE.
 
\u201cJ\u00e1 que \u00e9 um artigo cient\u00edfico, o professor Alexandre Bavaresco comentou que era um trabalho bom e que era muito importante apresent\u00e1-lo no Col\u00f3quio, para assim apresentar em outro evento\u201d, conclui Laura.  
 
Outro trabalho apresentado foi desenvolvido pelos alunos Fabiana Coutinho e Gabriel Fernandes do 7\u00ba termo com a orienta\u00e7\u00e3o do professor Dhiego Silva, o Projeto de Conscientiza\u00e7\u00e3o e arrecada\u00e7\u00e3o de uma economia verde a partir da coleta de materiais recicl\u00e1veis<\/em>, cujo objetivo \u00e9 fazer com que os moradores de um residencial entendam a import\u00e2ncia da reciclagem e resolver os problemas de coleta de lixo.
 
\u201cPara desenvolver esse trabalho, foi necess\u00e1rio fazer uma imers\u00e3o no residencial para sabermos se j\u00e1 havia uma proposta, mas vimos que n\u00e3o acontecia. A partir disso, com base em metodologia, conseguimos desenvolver as mais adequadas estrat\u00e9gias para solucionar os problemas\u201d, conta Fabiana.
 
O \u00faltimo trabalho da noite foi apresentado pelo professor Dhiego Silva, intitulado O olhar do docente na pr\u00e1tica de metodologias ativas pelos educandos do curso t\u00e9cnico em marketing de uma Etec de Presidente Prudente<\/em>, que trata sobre os desafios do docente na utiliza\u00e7\u00e3o de duas metodologias ativas: a aprendizagem baseada em projetos e a sala de aula invertida. \u201c\u00c9 um projeto interdisciplinar que teve bastante sucesso, pois o meu olhar era para ver a dificuldade tanto do docente de aplicar a metodologia como do discente de receb\u00ea-la.\u201d
 
ADQUIRA CONHECIMENTO <\/strong>
 
Al\u00e9m dos apresentadores, h\u00e1 tamb\u00e9m alunos que marcaram presen\u00e7a como ouvintes e que puderam conhecer mais sobre os trabalhos, como o caso da aluna Genaina Cruz, do 6\u00ba termo. Ela comenta que assistiu as apresenta\u00e7\u00f5es e que muitas chamaram sua aten\u00e7\u00e3o.
 
\u201cEu achei os trabalhos muito interessantes, at\u00e9 porque como eu estou no sexto termo, e tiveram v\u00e1rias apresenta\u00e7\u00f5es baseadas no Vira-Galo, j\u00e1 deu para ter uma base do que eu preciso fazer para o pr\u00f3ximo termo\u201d, comenta.
 
E voc\u00ea aluno facoppiano, n\u00e3o perca a oportunidade de fazer a diferen\u00e7a no mercado de trabalho. Produza e apresente trabalhos na \u00e1rea de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o e participe da pr\u00f3xima edi\u00e7\u00e3o do Col\u00f3quio.       <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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