Categoria: Subprojeto – Residência – Pedagogia

FORMAÇÃO DE PRECEPTORES: EDUCAÇÃO INTEGRAL E SOCIOEMOCIONAL NO SÉCULO XXI

A formação humana no contexto da educação básica, é baseada em condicionantes biológicos, sociais, afetivos e cognitivos e o potencial para a aprendizagem pode ser aprimorado mediante uma intervenção pedagógica que considere os mecanismos fundantes dos aspectos biopsicossociais.

É nesse sentido que a nossa formação dos preceptores foi desenvolvida, visando exercitar uma aprendizagem coletiva da docência, em processos colaborativos.

O curso de aperfeiçoamento “Formação de Preceptores: Educação Integral e Socioemocional no Século XXI” foi desenvolvido na modalidade a distância, das quais 50 horas foram realizadas em encontros presenciais. As competências e habilidades foram organizadas em 5 módulos de 36 horas, com a finalidade de promover uma educação básica baseada no contexto das redes parceiras.

Os módulos tiveram as seguintes temáticas:

1. Fundamentos da Educação Integral e Socioemocional: Este módulo teve como objetivo analisar os aspectos inerentes ao conceito de educação integral e as possibilidades de desenvolvimento da inteligência socioemocional

2. Metodologias Inovadoras – Tecnologias Digitais e Inclusão Escolar : Este módulo tem como objetivo  contemplar os pressupostos das metodologias inovadoras aliando as mesmas a tecnologias digitais de informação e comunicação a fim de promover a inclusão escolar.

3. A Base Nacional Comum Curricular e o Currículo da Escola : Neste módulo 3 o objetivo foi proporcionar aos docentes e residentes, conhecimentos teóricos e práticos sobre a Base Nacional Comum Curricular e o Currículo da Escola; Discutir as atualizações vigentes da Nova Base Nacional Comum; Compreender o funcionamento do Sistema Escolar Brasileiro e sua estrutura administrativa e didática e Compreender o processo de flexibilização Curricular

4. Planejamento Pedagógico Colaborativo: No modulo 4  objetivo foi compreender como desenvolver um trabalho colaborativo na escola

5. A avaliação da Aprendizagem na Perspectiva de Competências : No módulo 5  buscou-se caracterizar a importância da avaliação da aprendizagem na perspectiva de competências como uma ferramenta indispensável do trabalho docente e na relação do processo de ensino e aprendizagem.


Visita a escola Domingos Ferreira de Medeiros durante a ResidÊncia Pedagógica- Núcleo Pedagogia

Visitamos a escola Domingos Ferreira de Medeiros, que recebe o programa de ResidÊncia Pedagógica a fim de acompanhar o caminhar do Programa do Núcleo de Pedagogia. Nestas visitas conversam com a gestão, preceptores e residentes.

A orientadora Raquel Gitahy com a gestora da escola Domingos Ferreira de Medeiros
Na imagem a orientadora Raquel, a preceptora Mariuza e o residente Edimilson

As orientadoras RAquel e Camila
A orientadora RAquel e a preceptora Mariuza

XX JORNADA DE EDUCAÇÃO E XX SIMPÓSIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA: A AGENDA 2030 E OS DESAFIOS DE UMA EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL E INOVATIVA

Nossos residentes e pibidianos estavam presentes na Jornada de Educação, que em sua palestra de abertura discutiu o tema “A agenda 20130 e os desafios de uma educação sustentável e inovativa”, vindo ao encontro do módulo 1 do curso de Formação de preceptores.


A discussão se fez necessária devido a oportunidade de ampliar o conhecimento no que tange a formação profissional e o papel do educador frentes aos desafios e problemas apresentados no exercício da profissão e ser capaz de solucionar conflitos vivenciados no dia a dia. 

Em sua programação a Jornada de Educação contou com atividades culturais, palestras, mini-cursos, oficinas, mesas-redondas, apresentação de trabalhos de iniciação científica e pós graduação.

VISITA TÉCNICA AO MUSEU ÍNDIA VANUIRE

No dia vinte e sete de abril de dois mil e dezenove, as orientadora Raquel Rosan Christino Gitahy e o orientador Valter Trevisan levaram os residentes a uma visita técnica no museu India Vanuire na cidade de Tupã. Dentro da visita fizemos uma reunião sobre a importância da inserção e discussão da cultura indígena dentro do currículo escolar. Para tal reunião, que ocorreu no auditório do museu índia Vanuire contamos com uma índia da Cultura Krenak.

Os residentes ficaram bastante interessados em compreender a cultura e o cotidiano da vida indígena, buscando compreender inclusive historicamente a questão dos índios no Brasil. Salientaram que a reunião  chamada de “Roda de conversa” foi fundamental para o programa de residência pedagógica, sentindo-se mais seguros na inserção da cultura indígena no cotidiano escolar.

Abaixo alguns depoimentos dos residentes

“A visita ao museu foi muito enriquecedora e todos os funcionários do museu nos recebeu com muito carinho e educação. Nos passaram informações muito importante sobre a cidade de Tupa e a sua fundação, a história dos índios que moram na aldeia de lá e também das aldeias que se localizam por perto. No Museu tivemos a oportunidade de ver a história desses povos em utensílios, vestimentas, móveis antigos, seus artesanatos, costumes entre outros e o quanto é importante valorizar esses povos que fazem parte da nossa história. Seria muito importante que a universidade disponibilize para demais turmas essas visitas que só tem a enriquecer e ampliar o conhecimentos dos estudantes. Eu simplesmente amei. Gratidão a universidade e a nossa professora Raquel”

“A visita me proporcionou ums nova visão sobre a vida indígena, rompeu com meus preconceitos e contribuiu para o meu desenvolvimento”

“Eu gostei muito de visitar o museu, porque tive a oportunidade de aprender sobre o passado através das obras ,e também sobre a trajetória dos índios e suas dificuldade pra se manterem em seus habitat”

“A visita para mim foi de extrema importância, pois a sala onde estou fazendo estágio trabalhou o dia do índio e com minha visita e o que foi essencial para passar para o alunos. Sugeria uma visita na aldeia para agregarmos mais conhecimentos em nosso currículo”

“Amei conhecer o museu Tudo saiu bem mais que o esperado, ótima organização.

Foi uma visita satisfatória , foram de muita valia as informações passada pela Índia ,principalmente sobre como eles vivem nos dias atuais” .

“Adorei a visita ao museu índia vanuire na cidade de Tupã. O museu é muito bem organizado, possui uma ótima estrutura ao atender os visitantes. Além de ser museu possui atendimento pedagógico; ou seja; os funcionários explicam e demonstram de forma didática e pedagógica toda a história dos indígenas da região e também os indígenas nacionais. Trata-se de um museu diferenciado e atual, com recursos tecnológicos. Funcionários dedicados em atender ao público. A residência está sendo muito válida . Estou contente ao ter a oportunidade de conhecer novos lugares. A sugestão que tenho seria que a residência ofereça novas propostas, sejam elas museus ou lugares diversos. Parabéns e muito obrigada a toda a equipe da residência pedagógica e a todos os envolvidos em proporcionar atividades como essa e outras que surgirão.

Gostei muito, nunca tinha ido ao um museu. Acredito que deveria ter mais passeios assim”.